Dans,
E. (2009). Educación online: las plataformas educativas y el dilema de la
apertura. Disponible: http://www.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/26/21
Resumen:
El
autor hace incapié a la estructura cerrada de las plataformas educativas en el
sentido que para accesar se requiere una clave y nombre de usuario. Dicha
plataforma ofrece una gama de servicios: foro, materiales, videoconferencias,
chat, etcétera, que estimula la competencia en Internet. Junto a estas
circunstancias se analizan las posibilidades de que sean abiertas y se especula
sobre la evolución que tendrá a futuro en el marco educativo.
Palabras
claves:
educación
online, plataformas, LMS, Web 2.0, apertura
Sánchez,
J. (2009). Plataformas de enseñanza
virtual para entornos educativos. Pixel-Bit.
Revista de Medios y Educación. Nº 34. 217-233. Disponible: http://www.sav.us.es/PIXELBIT/PIXELBIT/ARTICULOS/N34/15.PDF
Resumen:
En
el presente trabajo se aclara qué se entiende por Plataforma para la Enseñanza
Virtual, las herramientas que debe tener para cumplir sus objetivos y se
realiza una visión de los tipos de plataformas existentes (comerciales, de
software libre y de desarrollo propio), así como de sus ventajas e
inconvenientes. Se analiza que elementos deben estandarizase y la razón para
ello. Hay varias instituciones que se tratan de ocupar de establecer esos
parámetros de acuerdo a los resultados de las investigaciones
Palabras
claves:
plataformas
de aprendizaje, aprendizaje asistido por tecnologías de la información,
estándares
Marcus,
A. Pérez, J., Ramirez, R. Una
visión de los nuevos retos que enfrentan las plataformas de Educación a
Distancia en el siglo XXI. VII Congreso
Iberoamericano de Informática Educativa. Disponible: http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/2004/comunicacao/com1031-1040.pdf
Resumen:
Se
estudia una visión no exhaustiva de los diferentes
aspectos para la evolución de las tecnologías de educación a distancia a fin de
satisfacer nuevos escenarios eductivos, resolver su falta de interoperabilidad
e incorporar las innovaciones pedagógicas y tecnológicas. Se analizan cinco aspectos que son necesarios
para el éxito de las plataformas: uso de estándares, seguridad, soporte
tecnológico, estrategias educativas, dinamismo, contenidos interesantes,
atractivos y retadores.
Palabras
claves:
plataforma
educativa, estándares, innovación educativa, entornos aprendizaje, dinámica
educativa.
Tamayo,
D., Leyva, D., Coss, J. (2006). Generación de sitios web a partir de cursos en
la plataforma Moodle. Trabajo presentado
en el VI Simposio Internacional de Tele
– Educación y Formación. Disponible: http://www.bvs.hn/cu-2007/ponencias/TELEDUC/TELEDUC43.pdf
Resumen:
Crean
un nuevo módulo de Moodle de tal manera que pueda ser exportado como página Web
sin requerirse de un servidor y manteniendo la estructura original. Lograron
esta hazaña modificando el código fuente de tal manera que mayor cantidad de
usuarios puedan accesar a cursos diseñados en Moodle sin necesidad de tener una
gran inversión tecnológica.
Palabras
claves:
Moodle,
software libre, nuevo módulo, código abierto, plataforma educativa.
Amorós,
L. (2007). Moodle como recurso didáctico. EDUTEC 2007. Inclusión digital en la
Educación Superior: Desafíos y oportunidades en la Sociedad de la
Información. Del 23 al 26 de octubre de
2007. Buenos Aires, Argentina.
Disponible: http://gte2.uib.es/edutec/sites/default/files/congresos/edutec07/aprobedutec07/docs/150.pdf
Resumen:
Hace
una relación interesante entre teorías educativas, autores importantes en
educación hasta concluir en la interactividad con las computadoras. El artículo
trata de contestar preguntas como: ¿qué es Moodle? ¿quién lo utiliza? ¿quién lo
construye? ¿Qué características tiene como recurso didáctico? ¿cuáles son las características hipermedias? ¿Cómo
se estructura?
Palabras
claves:
Moodle,
recurso didáctico, módulos, objetos educativos, plataforma educativa.
Miratía,
O. (2008). Moodle y Dokeos dos plataformas de software libre para la educación
a distancia. Presentado en el 6º
Congreso Internacional Superior – Cuba. Disponible:
Resumen:
Presentan
dos plataformas, Moodle y Dokeos, para evaluar los nuevos entornos de
aprendizaje. Describen sus características y las razones para seleccionar una
de ellas en la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela, en
la Coordinación de Educación a Distancia.
Palabras
claves:
plataforma
educativa, Dokeos, Moodle, entorno
virtual de aprendizaje, tecnología educativa.
Tamayo, D., Leyva, D., Coss, J. (2006). Generación
de sitios web a partir de cursos en la plataforma Moodle. Trabajo presentado en el VI Simposio Internacional de Tele – Educación
y Formación. Disponible: http://www.bvs.hn/cu-2007/ponencias/TELEDUC/TELEDUC43.pdf
Resumen:
Crean
un nuevo módulo de Moodle de tal manera que pueda ser exportado como página Web
sin requerirse de un servidor y manteniendo la estructura original. Lograron
esta hazaña modificando el código fuente de tal manera que mayor cantidad de
usuarios puedan accesar a cursos diseñados en Moodle sin necesidad de tener una
gran inversión tecnológica.
Palabras
claves:
Moodle,
software libre, nuevo módulo, código abierto, plataforma educativa.
No hay comentarios:
Los comentarios nuevos no están permitidos.